Apresenta um universo peculiar onde é possível visualizar as diferentes tramas que envolveram a “Deutsche Schule”, criada no início da segunda metade do século XIX – graças à iniciativa comunitária de imigrantes alemães que desejavam “investir no capital cultural de seus descendentes, proporcionando-lhes a educação formal em sua língua materna” -, até o seu fechamento, já como “Colégio Progresso”, no final da década de 1930. Além de promover uma discussão acerca das políticas educacionais brasileiras e seu impacto na cultura escolar, com ênfase nos debates sobre as legislações de ensino e na formulação do projeto de construção da nacionalidade que acompanhou esse processo, Regina Schimmelpfeng possibilita ao leitor revisitar uma velha Curitiba a partir de uma análise histórica primorosa centradas nas contradições sociais e políticas que estiveram presentes na reconstrução do passado da Escola Alemã e Colégio Progresso.
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