A busca pela melhoria da qualidade do ensino perpassa pela identificação dos fatores que afetam o desempenho escolar. A alocação prioritária de esforços e recursos naqueles que geram maior incremento nos resultados escolares é uma das formas de promover essa melhora com otimização dos recursos materiais e humanos. Frente a isso, propiciar a mensuração de fatores os quais viabilizam a construção de escalas de medidas com o emprego da teoria de resposta ao item, TRI auxilia no diagnóstico das ações que resultarão no maior incremento do desempenho escolar em menor espaço de tempo. Estabeleceu-se correlação entre as proficiências e as escalas de medida, por meio de modelos lineares hierárquicos, percebe-se quais são as ações prioritárias para a melhoria do aprendizado em menor tempo possível.
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