Livro: "Programa Forte em Sociologia do Conhecimento e Teoria Ator-rede: Uma introdução aos Sciences Studies e aos pensamentos de David Bloor e de Bruno Latour"

APRESENTAÇÃOPouco a pouco, os limites entre a filosofia e a sociologia da ciência tornaram-se cada vez mais diluídos. O resultado disso se torna explícito nas obras de dois autores: David Bloor e Bruno Latour. Inicialmente, ambos podem ser considerados parte de um mesmo projeto. Bloor promoveu a emancipação da sociologia. Ela deveria ser capaz de explicar ou ser aplicada à ciência como um todo. Tanto os momentos de sucesso científico como os de fracasso deveriam ser alvos de suas investigações. Inspirado em Bloor, Latour fez o mesmo com a antropologia. Assim como um antropólogo faz com tribos distantes, passou dois anos em um laboratório científico com o objetivo de corroborar as defesas de Bloor. Com o passar do tempo, contudo, Bloor e Latour entraram em conflito direto. Passaram a ser identificados como líderes de duas escolas distintas, vinculadas aos Sciences Studies. Bloor influenciou uma série de sociólogos e filósofos e deu continuidade àquilo que ficou conhecido como Programa Forte em Sociologia do Conhecimento. Latour se tornou um dos filósofos mais populares de seu tempo e desenvolveu a Teoria Ator-rede. É da ruptura entre ambos que surgem as questões a serem respondidas neste livro. Elas podem ser divididas em duas dimensões distintas: uma histórica e uma filosófica. Em primeiro lugar, exploram-se os motivos, os caminhos e as consequências que levaram duas abordagens inicialmente tão semelhantes e com objetivos tão próximos a se contraporem de maneira tão explícita. Em segundo, investiga-se de que modo é possível explicar o conhecimento científico (ao menos, potencialmente) em sua integralidade, por meio de abordagens que, em seus inícios, podem ser chamadas sem controvérsia de sociais.O livro pode ser utilizado como introdução aos Sciences Studies e à filosofia e à sociologia de Bloor e Latour. Nele, diversas obras de cada autor são analisadas de maneira minuciosa. Ele é dividido em vários capítulos, para facilitar consultas pontuais. Como artifício pedagógico, também é apresentada uma série de recursos visuais para auxiliar na compreensão dos assuntos abordados.
SOBRE O AUTORDaniel L. Tozzini possui graduação, mestrado e doutorado em filosofia pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). No mestrado, realizou parte de sua pesquisa na Universidade de São Paulo. No doutorado, na Universidade de Nantes, na França. Também é bacharel em administração pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná e servidor público na UFPR.