O trabalho aqui publicado refere-se ao resultado de pesquisa que teve por escopo identificar em que nível os elementos que distinguem a Síndrome de Burnout afetam o trabalho docente no ambiente das escolas públicas. As escolas participantes do estudo apresentam a caracteristica de situarem em locais com altos índices de violência em seu entorno, localizadas na região metropolitana de Belo Horizonte, em Minas Gerais, Brasil. Além disso, buscou-se descrever os principais sintomas fisiológicos e psicológicos decorrentes do exercício docente nesse contexto. Foram aplicados questionários utilizando metodologia quantitativa, por meio da aplicação de questionário estruturado, adaptado do modelo utilizado por Assis, (2006) baseado no MBI – Maslach Burnout Inventory (Maslach e Jackson, 1981, 1986, 1996). Para alcançar o objetivo, incluiu-se questões relacionadas aos sintomas fisiológicos e psicológicos observados e às pressões decorrentes da violência e insegurança presentes no cotidiano das escolas pesquisadas.
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Autor: Leila Vaz Da Silva
