Este livro mostrará as diferentes posições e opiniões de especialistas e autores sobre as estratégias, benefícios e dificuldades que as crianças podem ter se não experimentarem uma transição bem sucedida na fase pré-escolar e, uma vez na escola, como podem desenvolver-se satisfatoriamente, tendo em conta as experiências e aprendizagens obtidas durante a sua primeira infância. Além disso, havia a necessidade de reconhecer as mudanças que as crianças vivenciam e analisar os métodos pedagógicos que estavam sendo utilizados nas diferentes entidades educacionais, a fim de alcançar uma transição harmoniosa entre elas.Através desta investigação, salientamos que durante o seu desenvolvimento anda de mãos dadas com a sua integralidade, participação e ludicidade, onde nos mostra que para alcançar os objectivos nesta fase da vida das crianças é necessário trabalhar em conjunto com os agentes educativos, os professores, a escola, a família, o contexto e a comunidade em geral, permitindo dar-lhes um apoio transversal em todo o processo formativo.
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