Este estudo analisa as relações pedagógicas envolvidas na construção de sólidos geométricos, aqui também denominados recursos educacionais digitais (RED), desenvolvidos por meio de um software específico para terceira dimensão (3D) e posterior renderização com realidade aumentada (RA). A pesquisa discutiu se o Construcionismo de Papert poderia atuar como suporte pedagógico aos RED desenvolvidos segundo o modelo ADDIE de design instrucional, estabelecendo como parâmetros as dimensões construcionistas e as fases do modelo. A parte inicial dedicou-se à valorização da visualização nos processos de ensino e aprendizagem de geometria espacial. Essa etapa expressou a justificativa da escolha do conteúdo para a realização da aplicação. No desenvolvimento dos RED, a escolha do software Autodesk 3ds Max deu-se porque ele proporciona a melhor interação com o aplicativo Aumentaty para visualização em RA. Na parte experimental, uma turma de alunos do 7° semestre do Curso de Licenciatura em Matemática, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha, campus Júlio de Castilhos, realizou os testes do estudo.
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